(2.3) Школьные шалости

«Привет, пацаны! Ну что, принесли? Я принёс», — весело сказал я. А принести, мы должны были маленькие клизмы, чтобы обливать девчонок. Так как они были маленькие, то легко прятались в карманах. На кончик такой клизмы одевался кембрик нужной длины, а завершал это изобретение наконечник, сделанный из конца стержня ручки. Шарик из стержня удалялся. Весь эффект состоял в неожиданности, поскольку длина кембрика позволяла закрепить его где вздумается. Обычно это было в петле верхней пуговицы, так что во время разговора с девчонкой струя воды попадала ей аккурат в глаза или, что ещё лучше, на грудь.
Класс у нас был, что надо. Образовался он не сразу, а скорее, от безысходности. Вначале было три класса: «А», «Б» и «В». Но так как район был новостроем, то пополнение пребывало и пребывало. В классах стало под сорок человек, и решили из трёх сделать четыре. Руководить новым классом назначили нашу самую любимую училку — училку рисования. А учителя из старых классов отпустили в него далеко не самых лучших учеников. Это и понятно: кому охота учить тех, кто этого не хотел. Но меня оставили в «Б». К тому времени я уже обзавёлся друзьями, большая часть которых составляли любители футбола, хоккея, баскетбола, гонок на велосипедах и других азартных, спортивных игр. В новоиспечённом классе «Г» их оказалось больше всего, и меня туда тянуло с неимоверной силой. Я просил новую руководительницу класса «Г», чтобы она меня взяла, но старая училка не отпускала меня и ещё одного желающего футболиста. Вот, что мы с ним решили. Мы пошли в класс «Г» и стали ходить с ними на все уроки по расписанию. Пока все спохватились, мы уже неделю отходили. Так мы с Лёхой оказались в «Г» классе. По учёбе наш класс был не фонтан, но по физкультуре нам не было равных вокруг. Да и девчонки у нас были, что надо, боевые и симпатичные. Классические троечницы, не ботаны. Вот мы пока были маленькими с ними и воевали, понапрасну тратя время, что, конечно, только потом поняли, когда выросли…
Скучать на уроках и после не приходилось. Высшим пилотажем было стащить портфель во время урока, переправить его в другой конец класса, ткнуть ручкой в её спину и сказать, например: «Ир, Ир! Ты в школу, а портфель?» Ещё круче было на перемене зацепить иголкой за край юбки, а конец нитки расположить на её плече. Даже и говорить ничего не надо было, обязательно найдётся подружка, которая скажет: «Лен, смотри, чего у тебя нитка висит!» Та, естественно, дёрнет, и, к нашему счастью, откроются